pei训:新时代职教改革发展的新引擎

作者:聂伟  发瞛i奔洌2020-12-17  点击cishu:
      《职业教育提质pei优行dong计划(2020—2023nian)》(以下简称《行dong计划》)强调职业教育的“pei训”属性,将职业pei训zhi于重要地位,这不仅是正ben清yuan、做好职业教育元研究的理论诉qiu,geng是全mian贯彻党的十九jie四zhong全会“构建fu务全民终身学习的教育体系”、十九jie五zhong全会“建设高质量教育体系”的重要体现。开展职业pei训是职业教育的应有之义,是职业院xiao办学不ke或缺的组成部穤heng侵耙到逃嘈蛅ezheng的典型体蟴heng切率贝耙到逃母锓⒄沟闹匾妗
 
  pei训是职业院xiaogongneng的再强调he再完善
 
  从理论层mian看,pei训是职业教育的应有之义。我国使用的“职业教育”概nian,yu国ji通用的“职襠aoji踅逃齳upei训”(TVET,Technical and Vocational Education and Training)概nian内涵相同。“职业教育”yi词包括职业教育、糺i踅逃齢e职业pei训等诸多内涵,尽管日常使用概nian时并不出现“pei训”er讂heng“职业教育”ben身涵盖了pei训的意思。
 
  从政策层mian看,pei训是职业院xiao的法定职责。早zai1985nian印发的《zhong共zhong央关于教育体制改革的决定》就明确要qiu职业学xiao除了ke以weibendan位he部门pei训人cai外,huaike以接shouwei托wei其他dan位开展pei训。1996nian颁瞛i凳┑摹秡hong华人民共he国职业教育法》zhong提出“职业学xiao教育yu职业pei训并ju”,这是将pei训作wei职业院xiao职责的主要法lv依据。2019nian《zhong华人民共he国职业教育法修订草an(zhengqiu意见gao)》继xu沿袭了这yi规定,明确“职业教育包括ge级ge类职业学xiao教育hegezhong形shi的职业pei训”。
 
  然而长期以来,我国职业教育yi直“以学历教育wei主、以职业pei训wei辅”,pei训没有被纳入学xiao发展的“主责主业”,教育簍uan嘌“yitiao腿长yitiao腿短”等现象普遍存zai,pei训成wei“教育短板zhong的短板”。pei训謝iao琱uai存zai诸如教师主dong性不强簍uan嘌祅engli欠缺、pei训资yuan不足、pei训内容zhendui性he适用性不gou等问题,pei训是职业教育发展的薄弱环jieyi成wei不争的事实。
 
  《行dong计划》要qiu优质职业学xiaonianpei训人cida到zaixiao生规模的2bei以shang,就是duipo解这yi问题的有li回应。当前,zai双循环新发展ge局下,促进高水平就业、fu务高质量发展yi成wei职业教育发展的重要取xiang,职业院xiao必须要高du重视pei训,充分发挥pei训的wen就业、保民生gongneng,这是职业教育pei训gongneng的重申he回归。
 
  pei训是深化产教融合xiaoqi合作的重要手段
 
  产教融合、xiaoqi合作yi直是职业教育改革发展的重点he难点。weipo解难题,近nian来集tuan化办学、现代学tu制、产教融合衪ui笠到ㄉ璧萰u措相继实施,然而,pei训萩i匆齫i应有的重视。
 
  当前xiaoqi合作普遍不gou深入,其zhongyi部分yuan因就zai于xiaoqi合作是dan方mianwei学xiaopei养人cai,yuqi业关系不大,xiaoqi双方没有建立qi良好的信任关系he利yi分pei机制。随着xiaoqi合作的逐渐深化,xiaoqihu信不断增强,双方获利不断增多。qi业尝试将岗前pei训、转业pei训、学tupei训、zai(转)岗pei训等业务交给学xiaocheng担,进而寻qiuzai糺i鮶i询fu务、qi业大学建设、职工pei训基地建设、ke研lian合攻关等方mian的合作,使学xiao有机会逐渐触及qi业发展的shang业he心he糺i趸埽瑆ei形成xiaoqiming运共同体奠定扎实基础。
 
  ke以说,pei训作wei深化产教融合的着li点,是xiaoqi合作深化的过渡阶段he助tui剂,有利于增强学xiaoheqi业的合作黏性,geng好fu务于产业工人队伍素质提sheng,使xiaoqi合作实现“打jingshi”深挖,weiqi业sheng级he转型发展增值赋neng。
 
  pei训是反哺教学、tuidong教学改革的有效途径
 
  zai职业院xiao内部,学历教育he职业pei训分属不同的业务部门管理,按照geziguidao运衳iao毡榇鎧ai“两张皮”的现象,阻碍了zhuan业教师参yupei训,pei训yu教学交融难du大。yi方mian,zhuan业教师yijingcheng担日常教学、qi业蔰ao⒓糿eng大赛、学生管理等任务,工作量趋于饱he,pei训变成e外工作负担;另yi方mian,从学xiao到学xiao成长qi来的zhuan业教师dui生产yi线的蔰ao是榭稣苭o不多,duiqi业员工的学习需qiuyudongli缺乏了解,sheng任qi业员工pei训工作有yi定难du。此外,shou绩效工资总ekong制等制yue,学xiaopei训shou入无法分pei给zhuan任教师,挫伤了zhuan业教师参yupei训的积极性。
 
  pei训簍u萄Я秸牌ぃ琩uipei训资yuanhe学xiao资yuan造成双重langfei。职业院xiao应该积极tuidong育训结合,坚持以训哺教,促进er者相hu融合、相hu促进。
 
  从现实情况看,不shao具有行业背jing的职业院xiao,将学历教育he职业pei训并ju并进、双lun驱dong,形成了鲜明的办学te色,取得了良好的社会效yi。通过开展pei训活dong,学xiaobawo了行业发展dong态,跟zong了产业进步趋xiang;教师neng获取qi业最新信xi,ba生产管理hefu务yi线的糺i酢nli带到课堂,促进课堂教学dui接生产岗位蔰ao惺翟銮靠翁媒萄У膠hendui性、有效性he吸引li。
 
  pei训是提高zhuan业教师队伍素质的直接方shi
 
  zhuan业教师应是学xiaopei训任务的主要cheng担者he执行者,但就目前职业院xiaocheng担pei训的蔰ao纯矗淌Σ蝭u较shao、cheng担bili较低,多依赖qi业zhuan紋i騲iao外教师完成。miandui社会阅历feng富的成nian人,miandui拥有糺i跫糿engjing验的yi线人员,pei训必须生dong、鲜活、有用、ke靠,必须有效解决shou训人员的直接需qiu,caineng取得良好的pei训效果。
 
  cheng担pei训任务的教师,yi般多wei“双师型”zhuan业教师。从教师的维du看,教师pei训行业qi业人员,需要深入开展pei训需qiu调褁iao煜i线情况,dui接新jing济、新糺i鮤e衛un耙担⒊鍪屎系膒ei训资yuan,凝练出有用的pei训项目,研究制订出有效的pei训方an、ke学的pei训标zhunhe课程标zhun等,caineng增强pei训项目的zhendui性he有效性。从学xiao的维du看,学xiao要充分利用实习实训基地、产教融合衪ui笠档绕教ǎ琩ui具有发展成weipei训师潜质he基础的“双师型”教师进行pei训师pei训,帮助他们掌wo人li资yuan开发的知识he糺i酰苭opei训的方法he技巧,襶ue菰ρiaoheqi业“两个讲台”,站wen课堂he砫ao“两个岗位”,建立wen定的xiao内pei训师队伍。zai此过程謝iao淌Φ氖dao糿eng必然得到有效duanlian、zhuan业素质得到有效提sheng、教育教学观nian得到有效sheng华,dui个人zhuan业发展具有直接tuidong作用。
 
  pei训是新时代职业院xiao改革发展新的增长点he着li点,是大幅提sheng职业教育现代化水平hefu务nengli的重要ju措。zai“po五唯”的背jing下he新yilun的“提质pei优”行dong謝iao玧ia大pei训zai职业院xiao评价zhong的权重,使pei训成wei职业院xiao增值赋neng的重要评价指标。地方政府he相关部门,应积极发挥职业院xiaozai场地、设备、师资、zhuan业、课程等资yuan方mian的优势,支硓hong耙翟簒iaomianxiangzaixiao学生he全体社会成员开展职业pei训,使之成wei职业pei训的主lijunhe主阵地,wei实现geng高质量hegeng充分就业提供坚强有li的支撑。
 
  (作者dan位:zhong国教育ke学研究院职业yu继xu教育研究所)
  作者:聂伟
  《zhong国教育报》2020nian11月24日第9版 版名:职教zhou刊